Модуль 11

У цьому Модулі я та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових вашого Портфоліо ви з’ясуєте, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

підідготуються та продемонструють Портфоліо

Модуль 9.
На цьому модулі ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; створили інструменти для підсумкового оцінювання;створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;внесли зміни в План вивчення теми;критично оцінили, чого вони навчилися; почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль10.
Ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;  створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створили план впровадження теми; створили документ для фасилітації;обговорили, чому вони навчилися;визначили наявність усіх складових свого Портфоліо; знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 7.
На цьому модулі ми поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;створили та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу; внесли зміни до свого Плану вивчення теми;осмислили те, чого вони навчилися.
Модуль 8.
Ми поділилися прикладами учнівських робіт; обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання; доопрацюювали плани оцінювання; створили форми для підсумкового оцінювання; переглянули та оцінили приклади учнівських робіт; внесли зміни до Плану вивчення теми; осмислили те, чому вони навчилися.

Модуль 5.
Ми обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм; розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах; створили списки використаних джерел; розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці; оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах; створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій; переглянули План вивчення теми та внесли до нього відповідні зміни; осмислили, чого вони навчилися в цьому Модулі; запланували, як вони будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Модуль 6.
Ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланували, як ми будемо використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни; осмислили те, чого  навчилися в цьому Модулі.

Модуль 3.
На цьому модулі ми обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів; з'ясували  вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів; обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;  сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;створяили текстовий документ із формами; створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

Модуль 4.
Ми обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;обговорили у парах створені Основні запитання; обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання, створили перший варіант плану оцінювання; створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;удосконаллили цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів; переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни.

Модуль 1. - ми обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»,сформулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу;
ознайомися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;створили папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;створили персональну сторінку на вікі-сайті програми;створили власний блог.
Модуль 2. -  ми обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття; систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології; розглянули приклади Портфоліо;переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні; розглянули шаблон Плану вивчення теми та форму оцінювання Портфоліо.